Attraverso la presente selezione, l’ente si propone di individuare ed acquisire Insegnanti qualificate/i, in possesso di adeguate competenze e conoscenze, che saranno chiamate/i ad operare. L’attività dell’Insegnante di scuola dell’Infanzia è rivolta ai bambini/e di età compresa fra i tre ed i sei anni ed è caratterizzata da un alto grado di professionalità e responsabilità e presuppone piena padronanza di specifiche competenze culturali unite ad una aperta disponibilità alla relazione educativa. L’Insegnante promuove lo sviluppo psicologico personale ed armonico della personalità delle bambine e dei bambini, il loro processo formativo ed educativo finalizzato alla socializzazione e all’apprendimento all’interno del gruppo dei coetanei, garantendo l’assistenza personale. Si fa carico, in modo collegiale e condiviso con il proprio gruppo di lavoro, della programmazione educativa e didattica dell’offerta formativa. Promuove e garantisce l’inclusione e la valorizzazione delle diversità, sostenendo in particolare gli alunni in situazione di difficoltà mediante apposite opportunità pedagogiche. Le competenze richieste sono psicopedagogiche, metodologico-didattiche, organizzativo-relazionali e di ricerca, tra loro correlate ed interagenti. I contenuti della prestazione professionale si definiscono nel quadro degli obiettivi generali perseguiti dal sistema delle scuole d’infanzia. In particolare, nell’ambito della Scuola dell’Infanzia, le attività svolte dall’Insegnante sono le seguenti: • Gestione di processi comunicativi e relazionali; • Progettazione, programmazione, realizzazione di attività educative didattiche; • Attivazione di modalità organizzative flessibili; • Conoscenza dei sistemi simbolici-culturali, per tradurre le potenzialità dei bambini in competenze, utilizzando idonee metodologie didattiche; • Organizzazione delle condizioni di utilizzo di tecniche appropriate per garantire l’inclusione dei bambini con disabilità o con svantaggi socio-culturali; • Promozione della continuità didattica educativa orizzontale e verticale. Ai candidati, pertanto, sarà richiesto il possesso di conoscenze pedagogiche, psicologiche, didattiche particolarmente riferite per la fascia d’età ricompresa tra i tre ed i sei anni. Nei confronti della bambina e del bambino: • dovrà favorire l’instaurarsi di un clima educativo che riconosca la bambina e il bambino come soggetto attivo e competente, che giunge a scuola con una sua storia di relazioni e di esperienze che influenzano l’approccio all’apprendimento e all’esperienza educativa; • dovrà porre in essere modelli pedagogici e didattici che tengano conto delle indicazioni delle “linee pedagogiche per il sistema integrato 0 – 6” con particolare riferimento all’opportunità costituita dai poli d’infanzia, o modalità che prevedano progettazioni integrate con i servizi 0 – 3 (nidi d’infanzia, sezioni primavera etc.); • dovrà realizzare interventi educativi finalizzati allo sviluppo di potenzialità, abilità e attitudini della singola bambina e del singolo bambino, nel rispetto delle differenze e dei tempi individuali; • dovrà programmare curricoli, strategie ed attività, che rispondano ai bisogni del singolo e del gruppo; • dovrà essere in grado di instaurare rapporti individualizzati ponendo attenzione agli aspetti comunicativi e relazionali. Nei confronti del contesto scolastico – educativo: • dovrà saper gestire la collegialità nei diversi momenti della programmazione, della realizzazione delle attività e della valutazione, impegnandosi ad operare in termini di corresponsabilità, cooperazione e condivisione con tutte le figure educative; • dovrà possedere le conoscenze di pratiche pedagogiche relative all’osservazione, alla valutazione ed alla documentazione; • dovrà possedere la capacità di coniugare la pratica quotidiana con la costante riflessione sui significati dell’agire educativo e la disponibilità ad acquisire nuove competenze in una dimensione di aggiornamento continuo, ricerca e sensibilità ai cambiamenti sociali e culturali; • dovrà possedere la capacità di organizzare e qualificare gli spazi attraverso la loro strutturazione in ambienti tematici e /o polifunzionali al fine di consentire ai bambini di vivere esperienze significative e qualitative. Nei confronti delle famiglie: • dovrà possedere la capacità di ascolto e di instaurare un rapporto di dialogo tale da valorizzare l’apporto delle famiglie come risorsa educativa stabilendo un reciproco patto di collaborazione per definirsi comunità educante che contribuisca alla definizione di linee educative condivise e risponda ai bisogni del bambino. Nei confronti del contesto extra-scolastico: • dovrà possedere la capacità di gestire i rapporti con l’esterno, assumere responsabilità e instaurare un rapporto partecipativo reale; • dovrà possedere la capacità di programmare momenti di confronto e collaborazione con altri servizi presenti sul territorio, quali l’equipe socio-sanitarie e psico-pedagogiche; • dovrà attivare progetti di continuità educativa con le altre istituzioni scolastico-educative.
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L'offerta di lavoro scade il 08/06/2026. Tuttavia, l'annuncio potrebbe essere rimosso prima se la posizione venisse ricoperta o non fosse più necessaria la figura ricercata.
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